| System oceniania |
|
Wewnątrzszkolny System Oceniania CV Liceum Ogólnokształcącego Z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Zbigniewa Herberta
Wewnątrzszkolny System Oceniania opracowano z uwzględnieniem następujących aktów prawnych: 1.Ustawy o systemie Oświaty ( Dz. U. Z 1996 r. Nr 67 poz 329 ze zm.) 2.Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83, poz. 562 z póź. zm) 3.Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 26 lutego 2002 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. Nr 51 z 2002 r., poz.458 z późn. zm.).p
Rozdział I. POSTANOWIENIA OGÓLNE
§ 1 Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę. § 4 Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje: 1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych; 2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania; 3) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach przyjętych w danej szkole; 4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych ; 5) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według przyjętej skali, 6) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania; 7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce. Rozdział II. PROCEDURA USTALANIA OCENY Z ZAJĘĆEDUKACYJNYCH UCZNIA
§ 5 1. Każdy rok szkolny składa się z dwóch półroczy. Pierwsze półrocze kończy się w drugim tygodniu stycznia, zamyka je rada zatwierdzająca klasyfikację śródroczną, a drugie półrocze zamyka rada zatwierdzająca klasyfikację roczną. 2.Konkretne daty rad klasyfikacyjnych są ustalone w sierpniu poprzedzającym rok szkolny.
§ 6 Oceny dzielą się na: 1) bieżące, 2) klasyfikacyjne śródroczne, 3) śródroczne i roczne klasyfikacyjne oceny przewidywane 4) klasyfikacyjne roczne.
§ 7 Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów)
§ 8
a. uczniowie są informowani na pierwszej lekcji organizacyjnej przez nauczyciela przedmiotu, b. rodzice (prawni opiekunowie) informowani są przez wychowawcę na pierwszym zebraniu, c. rodzice (prawni opiekunowie) mogą uzyskać informację bezpośrednio u nauczyciela przedmiotu,
w bibliotece szkolnej oraz u nauczycieli poszczególnych przedmiotów
§ 9 1. Stopień celujący otrzymuje uczeń, który: a) posiadł wiedzę i umiejętności, znacznie wykraczające poza realizowany program nauczania, b) samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, c) znajduje odkrywcze, nietypowe rozwiązania problemów, w tym - zadań znacznie wykraczających poza program nauczania. d) osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych.
2. Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który: a) opanował pełen zakres wiedzy i umiejętności, określony przez realizowany program, b) sprawnie posługuje się zdobytymi umiejętnościami w praktyce, c) rozwiązuje samodzielnie różnorodne, w tym także niestandardowe, problemy.
3. Stopień dobry otrzymuje uczeń, który: a) rozumie i poprawnie stosuje określone w programie terminy, pojęcia i fakty, b) rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadania, c) posługuje się zdobytą wiedzą w różnych sytuacjach praktycznych.
4. Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który a) opanował podstawy programowe b) potrafi zastosować wiadomości w praktyce c) potrafi wyjaśnić podstawowe pojęcia
5. Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który: a) ma braki w opanowaniu wiadomości i umiejętności, określonych w podstawie programowej, ale nie przekreślają one możliwości uzyskania podstawowej wiedzy z zajęć edukacyjnych w dalszym toku nauki, b) zna większość elementarnych terminów, pojęć i faktów, c) rozwiązuje (wykonuje) z pomocą nauczyciela typowe zadania
6. Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który a) nie opanował wiadomości i umiejętności, określonych w podstawie programowej, w stopniu umożliwiającym dalsze zdobywanie wiedzy z danych zajęć edukacyjnych.
§ 12
§ 13 § 14 1. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, albo niepublicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, zwalnia ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego. Zwolnienie może dotyczyć części lub całego okresu kształcenia w danym typie szkoły. 2. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia. 3. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczana zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.
§ 15 Uczniom mającym trudności w opanowaniu wiedzy i umiejętności, szkoła w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia wiedzy i umiejętności poprzez samopomoc koleżeńską organizowaną przez samorząd uczniowski oraz nauczycieli.
§ 16 1. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii publicznej i niepublicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym publicznej i niepublicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom. 2. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
§ 17 Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne
§ 18 Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
§ 19 Klasyfikowanie śródroczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych i oceny zachowania według skali określonej w statucie szkoły i wewnątrzszkolnym systemie oceniania.
§ 20 Klasyfikowanie roczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny zachowania według skali określonej w statucie szkoły i wewnątrzszkolnym systemie oceniania.
§ 21 Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.
§ 22 § 23 Do wystawienia oceny klasyfikacyjnej śródrocznej i rocznej muszą być co najmniej trzy oceny bieżące uwzględniające różnorodne formy pracy ucznia.
§ 24 Ocena klasyfikacyjna śródroczna i roczna nie jest średnią ocen bieżących. Uczeń może być zagrożony oceną niedostateczną w klasyfikacji rocznej, także wtedy, gdy otrzymał ocenę dopuszczającą z tego przedmiotu w klasyfikacji śródrocznej.
§ 25 Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę śródroczną lub roczną powinien ją uzasadnić ustnie.
Rozdział III. KLASYFIKACJA ROCZNA. EGZAMIN KLASYFIKACYJNY. EGZAMIN POPRAWKOWY.
§ 26 Właściwa frekwencja na zajęciach, to znaczy: prawo do dodatkowego sprawdzenia wiedzy i umiejętności przysługuje uczniowi, który opuścił bez usprawiedliwienia mniej niż 30% lekcji danego przedmiotu, z którego ocenę kwestionuje, § 27
prawo do dodatkowego sprawdzenia wiedzy i umiejętności przysługuje uczniowi, który opuścił bez usprawiedliwienia mniej niż 30% lekcji danego przedmiotu, z którego ocenę kwestionuje,
Uczeń informowany jest o ocenie w momencie jej wystawienia. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne przechowywane są przez nauczyciela do końca roku szkolnego; uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą otrzymać je do wglądu. Indywidualne rozmowy nauczyciela z rodzicami w ciągu dnia pracy są możliwe, pod warunkiem, że nie zakłóca to organizacji pracy nauczyciela i bezpieczeństwa uczniów, z zachowaniem prawa nauczyciela do odmówienia rodzicowi rozmowy, gdy zajdą w. wym. okoliczności. § 30 Jeśli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej szkoła, w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków.
1. Uczeń może być nieklasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczających połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania. 2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny. 3. Na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na prośbę jego rodziców (prawnych opiekunów) skierowaną w formie pisemnej do dyrektora liceum za pośrednictwem wychowawcy klasy, Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny w przypadku: a. trudnej sytuacji domowej b. przypadków losowych, c. innych ważnych zdarzeń. 4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń: a. realizujący na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok nauki. b. Spełniający obowiązek nauki poza szkołą 5. Uczeń nieklasyfikowany po I półroczu, może kontynuować naukę w II półroczu, ale jego klasyfikacja roczna obejmuje materiał całego roku nauczania z danego przedmiotu. Uczeń niesklasyfikowany na koniec roku szkolnego nie jest promowany i może powtarzać tę samą klasę: 6. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych, w terminie określonym przez dyrektora liceum w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). W egzaminie mogą uczestniczyć rodzice (prawni opiekunowie) jako obserwatorzy. Egzamin klasyfikacyjny musi się odbyć przed klasyfikacją roczną. 7. Po ustaleniu terminu egzaminu klasyfikacyjnego nauczyciel informuje ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o zakresie wiedzy i umiejętności niezbędnych do zdania egzaminu – zgodnie z przyjętymi kryteriami na poszczególne oceny. 8. Egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej i ustnej (z wyjątkiem egzaminu z technologii informacyjnej, informatyki, i wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych). 9. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający: imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust. 7, termin egzaminu, zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz uzyskane oceny. 10. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen. 11. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ustępie 5, przeprowadza komisja, powołana przez dyrektora liceum, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku nauki poza szkołą. W składa komisji wchodzą: a. dyrektor liceum, albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji, b. nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy. § 32 W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania wpisuje się nieklasyfikowany.
§ 33 Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena roczna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego. § 34 Egzamin poprawkowy
a. dyrektor liceum albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji; b. nauczyciel prowadzący dane zajęcia – jako egzaminujący, o ile on sam , dyrektor liceum, wychowawca klasy, uczeń lub jego rodzice nie wyrazi sprzeciwu (wówczas dyrektor liceum powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela tego przedmiotu); c. nauczyciel prowadzący taki sam lub pokrewny przedmiot – jako członek komisji.
§ 35 Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał oceny klasyfikacyjne roczne wyższe od stopnia niedostatecznego.
§ 36 Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązujących zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje świadectwo licealne promocyjne – z wyróżnieniem.
§ 37 Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych w liceum, otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną, a w przypadku zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasie programowo niższej – celującą końcową ocenę klasyfikacyjną z tych zajęć. § 38 1. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji z zastrzeżeniem punkt 2. 2. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu całego etapu edukacyjnego promować ucznia klasy I i II, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te zajęcia edukacyjne są zgodne ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
§ 39 1. Uczeń kończy liceum, jeśli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasie programowo niższej z uwzględnieniem § 38, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od niedostatecznej, 2. Uczeń kończy liceum z wyróżnieniem, jeśli w wyniku klasyfikacji końcowej, o której mowa w ust. 1 pkt1, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią, co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
§ 40
a. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą, w terminie nie później niż 7 dni od daty zakończenia zajęć dydaktyczno – wychowawczych, zgłosić pisemnie zastrzeżenia do dyrektora liceum, jeśli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. b. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która w przypadku ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza pisemny i ustny sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych.
a. dyrektor szkoły lub nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji; b. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne; c. dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne.
Rozdział IV. ZASADY UCZESTNICTWA W ZAJĘCIACH „WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE”
§ 41 Udział uczniów w zajęciach nie jest obowiązkowy.
§ 42 Rodzice (prawni opiekunowie) ucznia niepełnoletniego pisemnie do dyrektora szkoły zgłaszają rezygnację z zajęć. Uczeń pełnoletni sam zgłasza pisemnie do dyrektora swoją rezygnację z zajęć. § 43 Zajęcia nie podlegają ocenie i nie wpływają na promocję ucznia do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły przez ucznia.
§ 44 W przypadku udziału ucznia w zajęciach, fakt ten odnotowuje się na świadectwie szkolnym w części przeznaczonej na dodatkowe zajęcia edukacyjne wpisem „uczestniczył(a)”. § 45 Aby uczeń miał zaliczone zajęcia wychowanie do życia w rodzinie, musi w nich uczestniczyć minimum w 50%.
Rozdział V. PROCEDURA USTALANIA OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW.
§ 46 Ocena zachowania ucznia polega na rozpoznaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia Statutu, regulaminów szkolnych, zasad współżycia społecznego i norm etycznych.
§ 47 1. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 2. Rodzice potwierdzają swoim podpisem zapoznanie się z dokumentacją.
§ 48
a. informuje go o swoich i innych obserwacjach w obszarze jego zachowań, b. motywuje ucznia do czynienia postępów w obszarze jego zachowania (np. zawiera z podopiecznym kontrakt wychowawczy), c. dostarcza rodzicom lub prawnym opiekunom (w czasie zebrań) i nauczycielom informacji o funkcjonowaniu ucznia na terenie szkoły i poza nią, jeśli wyjścia poza szkołę są przez nią organizowane (np. wycieczka do kina, teatru, wyjazd rekreacyjny).
§ 49 Śródroczną i roczną ocenę zachowania ucznia ustala wychowawca klasy zgodnie z sześciostopniową skalą tj. wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie, naganne, w oparciu o „Szczegółowe kryteria oceny zachowania” biorąc pod uwagę: a. wywiązywanie się z obowiązków, b. postępowania zgodnie z dobrem szkolnej społeczności, c. dbałość o honor i tradycje szkoły, d. dbałość o piękno mowy ojczystej, e. dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób, f. godne, kulturalne, zachowanie się w szkole i poza nią, g. okazywanie szacunku innym osobom, h. przeciwstawianie się przejawom przemocy, agresji i wulgarności.
§ 50
a. swoje spostrzeżenia, b. opinie innych nauczycieli, c. opinie uczniów klasy, d. samoocenę ucznia,
§ 51
a. o przewidywanej rocznej ocenie nieodpowiedniej lub nagannej zachowania – na 2 tygodnie przed wystawieniem ocen rocznych. Forma powiadomień – pisemna, b. o przewidywanej rocznej ocenie zachowania wyższej od nieodpowiedniej – na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej rocznym – pisemnie.
o podwyższenie rocznej przewidywanej oceny zachowania
zachowania: a. Podanie o podwyższenie przewidywanej rocznej oceny zachowania składa uczeń lub rodzice do Dyrektora Szkoły za pośrednictwem wychowawcy nie później niż na 4 dni przed przewidywaną datą klasyfikacyjnej Rady Pedagogicznej. b. Prośba o podwyższenie przewidywanej rocznej oceny zachowania może dotyczyć podwyższenia oceny tylko o jeden stopień; c. Dyrektor powołuje komisję, która ponownie rozpatruje ocenę zachowania ucznia. W skład komisji wchodzą : - pedagog szkolny lub wyznaczony nauczyciel, - wychowawca ucznia lub zastępca wychowawcy, - trzech nauczycieli uczących w danej klasie co najmniej od roku.
§ 52 Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, który posiada orzeczenie lub opinię publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie.
§ 53 Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 56.
§ 54 Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o braku promocji do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną oceną klasyfikacyjną zachowania.
§ 55 Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy programowo najwyższej nie kończy szkoły.
§ 56 Tryb odwołania od ustalonej rocznej oceny zachowania: 1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą, w terminie nie później niż 7 dni od daty zakończenia zajęć dydaktyczno – wychowawczych, zgłosić pisemnie zastrzeżenia do dyrektora liceum, jeśli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. 2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która, ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania. 3. W skład komisji wchodzą: a. dyrektor szkoły lub nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze, b. wychowawca klasy, c. wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie, d. pedagog, e. psycholog, f. przedstawiciel samorządu uczniowskiego, g. przedstawiciel rady rodziców. 4. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna. 5. Z prac komisji sporządza się protokół, zawierający w szczególności: skład komisji, termin posiedzenia komisji, wynik głosowania, ustalona ocena zachowania wraz z uzasadnieniem. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
§ 57 Ocena zachowania nie może mieć wpływu na: a. oceny z zajęć edukacyjnych, b. promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenia szkoły.
Rozdział VI. SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA
Na podstawie poniższych kryteriów wychowawca ustala ocenę zachowania:
a. osiąga maksymalne do swoich możliwości wyniki w nauce, b. aktywnie włącza się w przebieg lekcji i zawsze jest do niej przygotowany, c. wszystkie godziny nieobecności ma usprawiedliwione i ma najwyżej 3 spóźnienia, d. aktywnie włącza się w działalność klasy i szkoły i w sposób godny reprezentuje ją na zewnątrz, e. prezentuje wysoką kulturę słowa i dyskusji, dba o zachowanie właściwych form grzecznościowych, f. nie tylko potrafi współżyć w grupie, ale swoją osobistą postawą integrująco wpływa na środowisko klasy i szkoły, g. w codziennym życiu szkolnym uczeń wykazuje się uczciwością, zawsze reaguje na dostrzeżone przejawy zła, szanuje godność osobistą własną i innych osób, swoją postawą podkreśla szacunek do pracy swojej i innych, a także dla mienia publicznego i własności prywatnej, h. chętnie pomaga kolegom w nauce i innych sprawach życiowych, i. uczeń uczestniczy w zajęciach szkolnych i pozaszkolnych kół zainteresowań, klubów itp. poprzez intensywne dokształcanie, albo w innej formie rozwija swoje możliwości, co przynosi mu osiągnięcia w postaci sukcesów naukowych, artystycznych, sportowych itp., j. dba o swój wygląd, zawsze na terenie szkoły nosi zmienione obuwie, obowiązujące w szkole, k. zawsze dotrzymuje ustalonych terminów (zwrot książek do biblioteki, , przekazywanie usprawiedliwień itp.), rzetelnie wywiązuje się z powierzonych mu oraz podejmowanych dobrowolnie prac i zadań, l. zawsze sam przestrzega zasad bezpieczeństwa, prawidłowo reaguje na dostrzeżone zagrożenia i słucha poleceń pracowników szkoły lub osób dorosłych powołanych do opieki nad nim lub grupą w danej sytuacji, m. nie stwierdzono u ucznia żadnych nałogów czy uzależnień, a on sam deklaruje, że jest od nich wolny, swoją postawą zachęca innych do naśladownictwa lub czynnie wspomaga starania innych o wyjście z nałogu czy uzależnienia.
a. osiąga wysokie w stosunku do swoich możliwości wyniki w nauce i dąży do ich podniesienia, b. aktywnie włącza się w przebieg lekcji i zawsze jest do niej przygotowany, c. ma najwyżej 4 godziny nieusprawiedliwione i nie więcej niż 5 spóźnień, d. aktywnie włącza się w działalność klasy i szkoły, e. dba o kulturę słowa i dyskusji, w rozmowach używa właściwych form grzecznościowych, f. potrafi współżyć w grupie, stara się wpłynąć na integrację klasy i w społeczności szkolnej, g. w codziennym życiu szkolnym uczeń wykazuje się uczciwością, reaguje na dostrzeżone przejawy zła, szanuje godność osobistą własną i innych osób, jego postawa pokazuje szacunek do pracy własnej i innych, a także dla mienia publicznego i własności prywatnej, h. chętnie pomaga kolegom w nauce i innych sprawach życiowych, i. uczeń uczestniczy w zajęciach szkolnych i pozaszkolnych kół zainteresowań, klubów itp., albo w innej formie rozwija swoje umiejętności i uzdolnienia, j. dba o swój wygląd, zawsze na terenie szkoły nosi zmienione obuwie, obowiązujące w szkole, k. zawsze dotrzymuje ustalonych terminów (zwrot książek do biblioteki, przekazywanie usprawiedliwień itp.), rzetelnie wywiązuje się z powierzonych mu oraz podejmowanych dobrowolnie prac i zadań, l. przestrzega zasad bezpieczeństwa, prawidłowo reaguje na dostrzeżone zagrożenia i słucha poleceń pracowników szkoły lub osób dorosłych powołanych do opieki nad nim lub grupą w danej sytuacji, m. nie stwierdzono u ucznia żadnych nałogów czy uzależnień, a on sam deklaruje, że jest od nich wolny.
a. osiąga dość wysokie w stosunku do swoich możliwości wyniki w nauce i dąży do ich podniesienia, b. uczeń nie przeszkadza w lekcji, stara się aktywnie pracować na lekcji, c. ma nie więcej niż 10 nieusprawiedliwionych godzin i ma nie więcej niż 10 spóźnień, d. bierze udział w działalności klasy i szkoły, choć czasem wymaga to inspiracji ze strony nauczyciela i innych uczniów, e. uczeń jest taktowny i życzliwie usposobiony, a w rozmowach dba o zachowanie kultury słowa, f. potrafi współżyć w grupie, g. uczeń postępuje uczciwie, stara się nie uchybiać własnej godności osobistej i godności innych osób, jego postawa pokazuje szacunek do pracy swojej i innych, a także dla mienia publicznego i własności prywatnej, h. nie uchyla się od pomocy kolegom w nauce i innych sprawach życiowych, i. w wybranej przez siebie formie stara się rozwijać swoje umiejętności i uzdolnienia, j. dba o swój wygląd, jest zawsze czysto i stosownie ubrany, k. zwykle dotrzymuje ustalonych terminów (zwrot książek do biblioteki, przekazywanie usprawiedliwień itp.), zwykle wywiązuje się z powierzonych mu oraz podejmowanych dobrowolnie prac i zadań, l. przestrzega zasad bezpieczeństwa, prawidłowo reaguje na dostrzeżone zagrożenia i słucha poleceń pracowników szkoły , osób dorosłych powołanych do opieki nad nim lub grupą w danej sytuacji, m. nie więcej niż jeden raz zdarzyło się, że uczeń palił papierosy,
a. osiąga przeciętne w stosunku do swoich możliwości wyniki w nauce, b. ma nie więcej niż 25 nieusprawiedliwionych nieobecności i ma nie więcej niż 15 spóźnień, c. stara się pracować w czasie lekcji, nie przeszkadza w prowadzeniu zajęć, d. sporadycznie bierze udział w działalność klasy, e. odznacza się zadowalającą kulturą osobistą, f. potrafi współżyć w grupie, g. zwykle postępuje uczciwie, nie narusza godności osobistej własnej i innych osób, sporadycznie zdarzały się przejawy braku szacunku do pracy swojej i innych, lub także dla mienia publicznego i własności prywatnej, za które uczeń przeprosił i naprawił szkodę, h. czasem zdarzają się sytuacje, gdy uczeń, odmawia pomocy kolegom, i. kilkakrotnie (2-3razy) zdarzyło się, że uczeń palił papierosy, j. jest mało zainteresowany samorozwojem, satysfakcjonuje go uzyskiwanie przeciętnych wyników, dokształcanie ogranicza do uzupełniania braków w wiadomościach i jedynie sporadycznie uczestniczy w zajęciach kół zainteresowań, k. często nie zmienia obuwia, lub niedostatecznie dba o higienę, l. zdarza się, że uczeń nie dotrzymuje ustalonych terminów (zwrot książek do biblioteki, przekazywanie usprawiedliwień itp.) lub niezbyt rzetelnie wywiązuje się z powierzonych mu zadań, rzadko podejmuje dobrowolne zobowiązania i czasem się z nich wywiązuje, m. nie stwarza poważnego zagrożenia dla bezpieczeństwa swojego i innych osób, chociaż zdarza się, że nie słucha poleceń pracowników szkoły, osób dorosłych powołanych do opieki nad nim lub grupą w danej sytuacji, n. uczeń miał nie więcej niż jedno upomnienie wychowawcy
a. osiąga zbyt niskie w stosunku do swoich możliwości wyniki w nauce i nie podejmuje żadnych wysiłków, aby uzyskać poprawę, b. spóźnia się (więcej niż 15 razy) lub opuszcza zajęcia bez usprawiedliwienia (ponad 25 godzin), c. utrudnia prowadzenie zajęć lekcyjnych, d. nie włącza się w działalność klasy i szkoły lub utrudnia kolegom takie działania, e. odnosi się z lekceważeniem do uczniów, nauczycieli i innych pracowników szkoły, używa wulgaryzmów jest agresywny, f. nie reaguje na uwagi i działania wychowawcze osób dorosłych, g. swym postępowaniem wywiera zły wpływ na innych członków grupy i dobre imię szkoły, h. narusza godność osobistą własną i innych osób, jest niekulturalny i niekoleżeński, i. ulega szkodliwym nałogom, j. nie jest zainteresowany samorozwojem, i uzyskiwaniem pozytywnych wyników w nauce, k. ubiera się niestosownie do wymagań szkoły, nie dba o higienę osobistą, l. często nie dotrzymuje ustalonych terminów (zwrot książek do biblioteki, , przekazywanie usprawiedliwień itp.) lub nie wywiązuje się z powierzonych mu zadań, m. swoim zachowaniem stwarza zagrożenie dla bezpieczeństwa swojego i innych osób, n. uczeń miał nie więcej niż dwa upomnienia wychowawcy.
a. istnieje duża dysproporcja między możliwościami ucznia, a jego wynikami w nauce i uczeń nie podejmuje stosownych działań, aby uzyskać poprawę, b. nagminnie spóźnia się i opuszcza zajęcia bez usprawiedliwienia, c. swoim zachowaniem wpływa na rozpad zespołu klasowego, celowo utrudnia jego integrację, odnosi się nietaktownie lub z lekceważeniem do uczniów, nauczycieli i innych pracowników szkoły, używa wulgaryzmów i słów obraźliwych, stosuje agresję w formie słownej, niszczy mienie szkoły lub inne, d. nie reaguje na uwagi i podejmowane w stosunku do niego działania wychowawcze osób dorosłych, e. swym postępowaniem wywiera zły wpływ na innych członków grupy, f. przywłaszcza sobie cudze własności, narusza godność osobistą własną i innych osób, jest niekulturalny, odzywa się używając wulgaryzmów, jest niekoleżeński, więcej niż sporadycznie stosuje przemoc wobec kolegów i innych osób, g. ulega szkodliwym nałogom; stwierdzono, że uczeń często pali papierosy lub zdarzyło się, że uczeń był pod wpływem alkoholu lub przyjmował narkotyki w czasie zajęć w szkole lub poza nią (np. na szkolnej wycieczce) lub pije alkohol miejscach publicznych, h. nie jest zainteresowany samorozwojem, i uzyskiwaniem pozytywnych wyników w nauce, i. ubiera się niestosownie do wymagań szkoły, nie dba o higienę osobistą, nie reaguje na zwracane z tego powodu uwagi, j. nagminnie nie dotrzymuje ustalonych terminów (zwrot książek do biblioteki, sprawdzianów, przekazywanie usprawiedliwień itp.) i nie podejmuje żadnych wysiłków by wywiązać się z powierzonych mu zadań, k. swoim zachowaniem często stwarza zagrożenie dla bezpieczeństwa swojego i innych osób, l. swoim zachowaniem wpływa negatywnie na dobre imię szkoły, swoim zachowaniem utrudnia prowadzenie zajęć lekcyjnych, lub powoduje znaczne pogorszenie warunków pracy ucznia i nauczyciela.
1) Nieobecności usprawiedliwia się w ciągu 7 kolejnych dni pracy szkoły, liczonych od dnia ustania nieobecności. wychowawca wspomagający albo wicedyrektor, z wyjątkiem sytuacji opisanej w punkcie 2b. - informacja od nauczyciela lub dyrektora szkoły (w przypadku udziału ucznia w różnego rodzaju imprezach)
a) Rodzic lub prawny opiekun może prosić o usprawiedliwienie nieobecności dziecka przez wpis poprzez funkcję „wiadomości” w dzienniku elektronicznym, o ile w obecności nauczyciela złożył odpowiednią deklarację potwierdzoną podpisem.
usprawiedliwiania nieobecności: nieobecności – zaświadczenie lekarskie lub wydane przez instytucje państwowe.
pisemnie w ciągu miesiąca od momentu osiągnięcia pełnoletniości lub w ciągu tygodnia po rozpoczęciu roku szkolnego. Oświadczenie przechowuje wychowawca w dokumentacji klasy. Pełnoletni uczeń, który złożył oświadczenie - zwolnienie z pojedynczych lekcji uzasadnia pisemnie.
Rozdział VII. EWALUACJA
|
